CHEONWANG KINDERGARTEN · ELEMENTARY CONTINUITY
아이를 앞당기지 않고,
학교가 아이 곁으로 낮아지는 이음
천왕병유의 원장리더십과 유아교육과정, 어린이집·병설유치원·초등학교의 발달 연속성을 함께 연구하고 기록하는 열린 실천 플랫폼이다.
01 · VISION
유치원은 초등의 예비기관이 아니라
초등을 비추는 철학적 거울이다.
이음은 한 제도가 다른 제도를 닮게 만드는 일이 아니다. 아이가 이미 살아온 놀이·몸·관계·감각·쉼의 시간을 다음 교육과정이 알아듣도록 번역하는 일이다.
천왕병유 원장은 초등학교의 조직·예산·공간·안전 역량이 유치원의 고유성을 덮지 않고 지키도록 두 세계 사이의 조건을 설계한다.
02 · DIRECTOR LEADERSHIP
큰 목소리보다 깊은 배치
모든 답을 가진 원장이 아니라, 함께 판단할 수 있는 조건을 남기는 원장이다.
- 01읽기
아이의 발달 신호와 교직원의 피로, 가족의 불안을 먼저 읽는다.
- 02지키기
놀이권·발달권·쉼의 권리와 교사의 교육과정 전문성을 지킨다.
- 03세우기
교사를 관찰하고 해석하며 환경을 재배치하는 전문가로 세운다.
- 04잇기
어린이집·유치원·초등학교의 서로 다른 언어를 번역한다.
- 05남기기
사람의 헌신을 다음 사람이 이어갈 수 있는 조직기억으로 남긴다.
03 · SEASONAL RHYTHM
절기가 시간표가 되고,
장소가 교육과정이 된다.
월별 행사를 나열하지 않는다. 계절의 변화, 천왕산·맹꽁이 논·텃밭·마을회관의 장소성, 아이의 움직임을 연결하여 같은 경험이 해마다 깊어지는 구조를 만든다.
04 · LIVING ARCHIVE
사례는 전시되지 않고
다음 교육과정으로 돌아간다.
교육과정 교사, 에듀케어강사, 교육공무직과 초등교사가 관찰·해석·재배치의 과정을 기록한다. 기록은 한 페이지에 10개씩 쌓이며, 성공보다 조정의 흔적을 조직의 배움으로 남긴다.
사례 기록하기05 · CONNECTED PRACTICE